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广东凉茶

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从85年开始投身教育, 教书育人已经二十多年, 也可以说是桃李满天下了。 可不知为什么, 越教越感到困惑!

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校训背后  

2012-04-01 22:03:30|  分类: 教育杂谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  广东凉茶 

校训背后

江苏省中小学教学研究室(210013) 吴举宏

 

       我们说教育有时在哄骗人,是基于目前一些伪教育现象。此虽属个案,但却影响恶劣。我们不妨就从一些校园墙壁上醒目的校训、校风说起。

       “以人为本,和谐发展。”

       学校中竞争的氛围、苛刻于学生的犯错,以及漠视学生之间的差异,使这句话成为学校挂羊头卖狗肉的招牌。“不能让孩子输在起跑线上”,这句咒语让无数天真烂漫的孩子失去了童年。童年是人生的慰藉,人生的记忆中最值得回味的就是童伴童趣。现在的教育过早地结束了无拘无束的童年,这是童年的不幸,更是人生之大不幸。学校整日里考试排名,让排他性的竞争心态在学生心中疯长,为我独尊、战胜对手让学生滋长自私、仇恨的情绪,远离伙伴和失去朋友使人生变得孤独和无助。过度的竞争,使学生心中充满仇视他人的情绪,过量的作业,使学生产生敌视学习的心理。当人生没有了朋友,没有了学习,那么作为人的个体意义就不复存在。所以不得不说,现在的教育对人生价值是一种嘲弄与剥夺。教育的对象是发展中的人,因而必然存在着这样那样的不足和欠缺,如果学生就是完人,教育也就失去存在的基础和理由。那么,教育中提倡“以人为本”的核心应该就是尊重学生,包括宽容和善待学生的错误和不足。“我的眼中容不得‘沙子’”成为不少教师的教育宣言和严师出高徒的秘诀,在严加管教中教师的神圣威严和学校的严格规范使学生在心惊胆战中不敢越雷池一步,学生整天小心翼翼、规规矩矩地做人做事,循规蹈矩成为好学生的标志,久而久之,学生的好奇心和创造力死了。更何况,不足和错误根本就是两回事,无意犯错和故意捣乱又是两回事,可教育却常常将两者混为一谈,加以棒喝和灭杀。不能将不足和错误混为一谈,是因为有许多不足是与生俱来的,无法改变的。就是学生故意犯错,我们也应该查清缘由,晓之以理、动之以情,网开一面嘛。他们毕竟是孩子,孩子哪能不犯错?再给他(她)一两次机会,总会长记性的。本来人与人之间是不一样的,可是教育偏偏与上帝对着干。教育动辄就从怀中掏出唯一的一把尺子去量量学生、教师和学校的“高度”,然后权威发布决定着无数人命运的丈量结果。在教育只有一把衡量的尺子下,学生、教师和学校千姿百态的丰富特色没有了,教育的花园内不再是百花齐放的春天。通过一种考试能否升入上一级学校,这根绳索成为绞索,绞杀了学生的特点、教师的特长和学校的特色,更谈不上师生的兴趣爱好和心理需求,于是同质竞争愈演愈烈,师生在仅有的一条窄窄的山路上相互挤压、相互践踏,这绝非耸人听闻和夸大其词。

       “把学校建设成孩子们的学园、家园和乐园。”   广东凉茶 

       教育最终成全的是人性的解放和完善,自由而酣畅地表达自我是教育的基本责任和使命。检验一座校园是否真正成为“家园”、“乐园”的最基本标准就是校园内有没有更多的富有责任感和使命感的不同声音。如果没有,所谓的“家园”、“乐园”就是一句欺世盗名的谎言,哪有在家里不敢讲话的?不能倾诉自己的心声,哪有快乐可言?那么,校园真的成为学园、家园和乐园了么?就用事实说话:一位有识之士曾经痛心疾首地说过:现在的幼儿园和小学,下课的时候静得怕人!“让每一面墙壁说话”,其实说的都是校长一人的话;一些寄宿制学校为了对付学生晚间就寝的“卧谈会”,竟然组织后勤人员到监狱参观、学习,然后引进监控装置;绝大部分学校图书馆、实验室和操场等设施设备长期闲置;近年来中国儿童的近视率,不仅居高不下,而且还在攀升;超负荷的课业负担像一座大山一样压在学生的头上、心上,学生的生理病患和心理疾病日趋严重,一些孩子用结束生命的方式来结束痛苦,更多的孩子用意志在顽强地挣扎。一句话,学校不再是一个生机勃勃的场所。没有情感澎湃,没有青春飞扬,没有歌声笑声,没有讨论声、辩论声,这样的校园还能是“家园”、“乐园”吗?校园内的生活已经成为无数走出校门的毕业生不堪回首的往事!

       “读万卷书,行万里路。”

       大量图书被束之高阁,上课因为偷看名著被处分,学生长期被圈养在校园内,社会实践活动等必修课被驱逐出课表,如此等等,都是对这句话的极大讽刺。面对这些痛心疾首的现象,耳旁响起苏霍姆林斯基的哭诉:“从他(指儿童)开始过学校生活的最初日子起,我们就把他眼前那扇通往周围大自然的迷人世界的门关闭了,他再也听不到小溪的潺潺流水声,听不到春雪融化时水滴的丁冬响,听不到云雀的婉转鸣唱了……不,不能再这样继续下去了。”在机械、单调、乏味的应试教育中,学生失去了丰富多彩的大千世界,远离了浩瀚如海的知识宝库,学生博览群书、亲近自然的权力被无情的剥夺,于是学生的知识视野变得很狭窄,变窄的还有学生的胸怀和气魄,学生失去了质疑自然、针砭时代的勇气和智慧。问诊如今的教育,其实根本不需要专业的眼光,也不需要专业的技能,只要用普通的目光稍加注视,眼中就会噙满泪水——我可怜的孩子!

       “民主协商、平等对话是教育的命脉!”

       而事实上,官员政令统治教育和社会文化胁迫教育的现象显然已经猛于虎。片面地叫嚣“教育的服务性”,使教育正在丧失独立行动、直立行走的能力,教师正在失去质疑问难和表达自我的基本途径,教师群体在社会系统之中沦落为跟班和仆人而成为哑口失语的弱势人群,在外在强制的压迫下教师必然会或多或少地将内心的不满和屈辱发泄到学生的身上。政令对校长、校长对教师、教师对学生形成一种压迫传递链,对权力的屈服和对权力的滥用在传递链中发挥着放大效应。在日趋加重的压迫链条中,人的心灵被扭曲,不可能存在人的尊严和信任,对话失去心理的基础,民主失去生长的土壤。于是,学校制度成为“毁坏灵魂的规范和日程表”,校园中“既没有灵魂的声音,也没有灵魂的回声”,也就不足为奇了。教师对教育官员有一段精彩的评价:公务员是“公仆”,是纳税人花钱雇用的“佣人”。现在倒好,他们实行“早九晚五”工时制,我们纳税人倒过起“早五晚九”的生活,“佣人”不早起、不晚睡,“主人”倒要起早摸黑,你说,我们傻不傻——傻到顶了!我们闲得难受,所以不仅花钱雇人“管理”自己、修理自己,还要反过来侍候他,让他过上幸福惬意的生活。在官本位的体制下,本来不是官场、不是名利场的学校内校长也当起官来,说官话、耍官腔,俨然一副官僚的做派。一位“不跪着教书”的老先生曾经奉劝一些领导,“做一个正派的校长”。因为一些校长整日内不搞学术,专攻权术,为所欲为,毫无约束,视学校规章制度于不顾,视师生根本利益于不顾,甚至结党营私、排除异己,对上贿赂瞒骗,对下威逼打压,这些现象令这位刚正不阿、令人敬重的老先生坐不住了。可惜的是,现在这样的老先生太少、太少,正因为其稀少,更显得他的高贵!  广东凉茶 

       “诚信做人,踏实做事。”

       就在这样的校训前,教育作伪作假的行为在一幕幕上演着。现在对学校、对教师名目繁多的评比、检查和验收仿佛成为上级政府和教育主管部门最热衷的事,那些汗牛充栋的材料中到底能挤出多少水分,那是“地球人都知道”的事。有教师在博客中写道,职称,你的;荣誉,你的;奖金,你的;灵魂,我的——这就是教育对教师的表白!为了应对上级评估验收,学校召开誓师大会,领导声嘶力竭,教师信誓旦旦,学生就差歃血为盟,然后更换课表,突击训练课间操和升旗仪式,进行文明礼貌强化训练,背诵“应知应会一百条”,统一口径是头等大事:学校从不乱收费,节假日从不补课,作业量从来不是很多,学生睡眠时间从不少于8小时,课程开设从来就是丰富多彩,教师很幸福,学生很快乐……。最后警车开道、热情款待、重礼相送,“又一所素质教育典型诞生了”。一些评优课、公开课也成为教师导演下的造假喜剧,几经演练,学生积极提问,问题都是教师早就设计好的,大胆质疑,疑问早在昨天就安排几位学生背熟了,结果忽悠得一帮专家连连点头、称道。家长委员会的理事都是有权有势的人物,用一些校长的话来说,就是在社会各界具有话语权的人物,通过他们的嘴巴,好为学校唱赞歌,好为学校脸上贴金。有人说,谎言是一切邪恶的基础。现在教育披着求是扬善的美丽外衣,以最大程度地谋取私利、满足私欲,其中包括部门权力和学校的地位,这是非常令人担忧的事,因为在名、权、利的追逐下虚伪和谎言就会纷纷出台。难怪有人说,现在的社会是一个充满谎言的社会。过去说,现在只剩下母亲是真的;现在说,母亲也有可能是假的,因为现代科学技术让“外婆生下外孙女”、“男子生下女儿”都已经成为现实。更令人担忧的事还在后头,人们对谎言的习以为常和自己习惯于口是心非,以及教育谎言培养出来的学生在诚信和信任方面的双重缺失,让社会和教育在现在和未来也许都难以找到诚信的背影,更不要说一睹诚信的“芳容”,和她演绎一场生死绝恋。一个没有诚信的社会,哪有信仰可言?一个没有信仰的社会,注定要走向堕落!最后让我们共同祈祷:愿诚信没有灭绝,愿我们在将来不要只能在史馆内研究诚信的“标本”和“化石”。

       我常常默默地久久地注视着一些学校的校训出神,那些或华丽光鲜或斑驳陆离的文字既近在眼前却又十分遥远,遥远得像梦,是那么的遥不可及,但却又是那么令人心动和神往。

 

 

 

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